En los ultimos veinte anos la investigacion y la clinica han demostrado que no hay organo o sistema biologico que no sea influido por variables psicosociales y ambientales. La comprension de los mecanismos a traves de los cuales estos factores influyen es una de las metas de la psicoinmunoneuroendocrinologia. Numerosos trabajos muestran correlaciones entre alteraciones en la organizacion funcional del cerebro y la carencia o precariedad de experiencias de aprendizajes tempranos. Paralelamente la teoria del apego ha puesto en evidencia que estos eventos psicobiologicos se suceden en la relacion primordial entre el nino y sus cuidadores. Sin embargo en nuestro pais aun no se dispone de una descripcion satisfactoria de los efectos cualitativos y cuantitativos de la incidencia de las variables psicologicas sociales y ambientales en el desarrollo y la salud mental de los ninos de alto riesgo. Este trabajo de exploracion en el campo de la salud mental infantil propone observar si las variables mencionadas son exploradas por los equipos de seguimiento de ninos de alto riesgo. Su importancia esta fundada en que las interacciones e interrelaciones tempranas las caracteristicas ambientales y culturales del contexto en el que crecen influyen directa y activamente sobre la biologia y pueden ejercer o no una accion favorecedora para un adecuado neurodesarrollo y estado de salud mental.
